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Críticas Generales, Las Aulas y el Mundial de Fútbol |
Federico Martín Maglio "Un
pueblo inculto es |
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LAS AULAS Y EL MUNDIAL DE FÚTBOL Pasaron otros 4 años y vamos otra vez con lo mismo. Cada que cada vez que se juega un mundial de fútbol los docentes debemos enfrascarnos, una y otra vez, con las mismas discusiones. “Se debe dejar ver los partidos en las escuelas”, “no se deben ver los partidos en las escuelas porque hay que dar clases”. Una noticia interesante En el diario Clarín del 1º de junio pasado, se publica una noticia cuyo título es “Río Negro: los alumnos de un secundario decidieron no ver el Mundial en la escuela para no perder clases”. Esta noticia sí que da ganas de seguir peleándole a la ignorancia. Pero hay un problema. Que esto sea noticia es por demás alarmante y se debe a los antivalores que tiene nuestra sociedad por encima de los valores que se han ido perdiendo en los últimos años. Por las dudas, recordaremos algunos de ellos: Esfuerzo, trabajo, estudio, responsabilidad, cumplimiento con las obligaciones. No vamos a cambiar nada para bien si estas son noticias y se tapa algo muy grueso: El año pasado el Ministro de Educación Daniel Filmus dijo que los docentes debíamos exigir más en nuestras clases. Este año, dijo que se debe permitir ver los partidos del mundial de fútbol en las escuelas. El doble discurso demagógico que caracteriza a muchos dirigentes políticos. ¿Qué estamos debatiendo? En varios países de América latina se ha estado debatiendo el tema de dar asueto o dejar ver los partidos del mundial de fútbol en las escuelas, sobre todo, cuando juega la selección de su país. Es una lástima, pero parece que se debaten frivolidades y nunca las cosas realmente importantes, el debate siempre tiene que ver en cómo "salirnos" de la situación "escuela". Y lo realmente triste es que muchas veces esta situación es fomentada por los mismos docentes. Con respecto a nuestro país... ¿Cuántos partidos de tenis se vieron en las escuelas?... Porque este año Argentina ha tenido, como país y con sus individualidades, actuaciones brillantes. ¿Y cuando juega la selección de básquet? ¿Y la de Vóley? ¿Y con el tema de los Juegos Olímpicos? ¿Y las leonas?, no, claro, casi nunca salieron por los medios y sus partidos eran transmitidos por un canal de cable. Debemos considerar que este tema existe porque los medios masivos de comunicación son utilizados para manejar nuestra vida ya que los intereses económicos que se mueven en cada mundial de fútbol son inmensos; hay mucho en juego, más que en la cancha. Y cuando el dinero entra a "jugar", el juego pierde protagonismo, tanto como para decidir a los que ganan en una mesa donde se reúnen los representantes de los diversos “sponsors” ¿o no pasó eso en los mundiales de 1994, 1998 y 2002? ¿Ya nos hemos olvidado de los vergonzosos arbitrajes, las apretadas de los clubes de fútbol europeos donde juegan “estrellas” de otros países que los enfrentaban? A nosotros nos toca de cerca el ejemplo de Verón en el último mundial ¿fue para atrás contra Inglaterra porque su contrato en aquel país valía varios millones de dólares? Ya estamos grandes para "el circo" Nuestra "identidad" educativa debería estar debatiendo cosas realmente importantes como, por ejemplo, qué proyecto de país, de continente queremos y qué proyecto educativo vamos a implementar para el mismo ya que este año tendremos una nueva ley de educación. No debemos, como docentes, seguir fomentando el "pasatismo" como deporte nacional mientras en los países más desarrollados diseñan satélites a los 16 años; después no nos quejemos de la situación que nos toca vivir, nosotros contribuimos para que sea así. Pero la realidad es que muchos docentes y padres están especulando con "qué pasará tal día que juega la selección", y los alumnos... ¡ni hablar! Parece que el gran deporte nacional fuera el evadir responsabilidades. Cualquier cosa siempre "es" más importante que cumplir con las obligaciones que tenemos y la actual actitud tomada por las autoridades educativas en cuanto a fomentar el mirar los partidos en la escuela, lo que hace es profundizar una forma de pensamiento muy contraria a la que debemos tener y transmitir a las nuevas generaciones si nuestra intención es solucionar los problemas graves y de fondo que tenemos. Argumentos y contra-argumentos A continuación se trascriben argumentos difundidos durante estos días para justificar esta situación de barbarie junto a los contra-argumentos que deberíamos tener en cuenta... Argumento 1: "Hay que institucionalizar, mediante resoluciones, una realidad
que nos es propia; debemos ver los partidos del mundial con los chicos en la
escuela". Argumento 2: "Es una buena oportunidad para que los profesores de Educación
Física vieran el partido con los alumnos, y luego realizar un debate sobre las
jugadas, reglamentos, opiniones, etc.". Argumento 3: "La realidad nos indica que cuando juega la selección, los
chicos, en su mayoría, no van a la escuela. El mal menor es que puedan ver el
partido en la escuela así van y la escuela cumple el papel de contención". Argumento 4: "La escuela no debe dar la espalda a lo que significa Identidad
Nacional y el fútbol es un elemento que la unifica". Lindo país, generoso el país. Una propuesta de trabajo para las escuelas Para aquellos docentes que quieran realizar un análisis sobre este tema aquí se presenta una propuesta de trabajo... Consiste en responder sólo 6 preguntas.
Federico Martín Maglio - Junio de 2006 |
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