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Federico Martín Maglio "Un pueblo inculto es
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Pacto Educativo II: Comienza su Implementación |
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PACTO EDUCATIVO II:COMIENZA SU IMPLEMENTACIÓN A ESPALDAS DEL PUEBLO El
año pasado el gobierno no pudo concretar el Pacto Educativo en su segunda
versión por la oposición de amplios sectores docentes y la campaña
realizada por Internet (cuya consecuencia fue la renuncia del anterior
Ministro, Juan José Llach). Entonces, ahora intentan aplicarlo por decreto
y sin convertirlo en ley. Para ello, iniciarán una experiencia piloto desde
el 13 de marzo de 2001 en 138 escuelas de Córdoba, Mendoza, Santa Cruz,
Chaco, Tucumán y Ciudad de Buenos Aires. Esta
“experiencia piloto” está enmarcada en las recomendaciones realizadas
por el Banco Mundial a la República Argentina cuyos principales objetivos
expresados en diversos trabajos son...
Nueva
organización curricular:
El
tener abierta la escuela los días sábado puede considerarse una iniciativa
valorable si no fuese porque los adolescentes tienen, en la mayoría de los
casos, otros lugares como clubes, centros vecinales, etc. No obstante, puede
ser beneficioso en algunas realidades. Lo que no está aclarado es qué
personal atenderá a los alumnos y si fuesen los docentes ¿se les pagarán
tales horas?. De todas maneras, esta iniciativa en el contexto dado hace
pensar que es el primer paso para la implementación de clases los días sábado. Con
respecto al tema de las materias, primeramente se transcriben las palabras
de Gustavo Iaies, Subsecretario de Educación Básica: “En lugar de
estudiar tres horas de historia, dos de geografía y dos de economía
durante varios años, lo ideal es que el dictado de las materias se
concentre en un año. Así podría verse historia en 1er. año y geografía
en 2do.”. Como
podemos observar, seguimos teniendo funcionarios que de educación son
totalmente ignorantes ya que el ejemplo que da es una flagrante aberración
pedagógica. Es imposible desarrollar los contenidos de, por ejemplo,
Historia en un solo año; su extensión, grado de profundización y de
reflexión necesarios llevan mucho más tiempo ¿no será que a los políticos
les molesta que se reflexione sobre las lecciones del pasado y la presente
realidad? Y otra cosa, ¿no saben que la educación es un proceso?. Además,
propone el desarrollo de Historia y Geografía en años separados sin
posibilidad de un trabajo interdisciplinar que, epistemológica, didáctica
y pedagógicamente sería lo correcto. Esto ya es una realidad en 4 de las
modalidades de los actuales polimodales. A pesar de comenzar el 13 de marzo, todavía no se ha informado suficientemente sobre cómo será la currícula completa. Hasta el día de hoy, 17 de febrero, no hay nada en el sitio de Internet del Ministerio de educación. Pero
tengamos en cuenta los siguiente: Estas ideas ya fueron rechazadas por el
ámbito docente con suficientes argumentos. El gobierno no los ha podido
responder. ¿Qué es lo que hacen?... Lo imponen con decretos y firmas de
pactos entre un grupo de políticos que no saben lo mínimo acerca de
educación. Algunos
datos... En
todo el país hay 2.539.749 alumnos en el nivel medio. 1.829.849
alumnos en escuelas públicas. 709.900
alumnos en escuelas privadas. 6.373
escuelas de nivel medio. Esta
experiencia piloto comenzará en 138 escuelas en total que cuentan con
120.000 alumnos. Las
jurisdicciones serán en que comenzará a aplicarse este año (2001) son: Córdoba,
Mendoza, Santa Cruz, Chaco, Tucumán y la Ciudad de Buenos Aires. Se
aplicará en todo el país a partir del año 2003.
Para más información, puede buscar en los siguientes enlaces... http://www.bancomundial.org.ar/ 17
de Febrero de 2001 Federico
Martín Maglio |
