La principal acción de todo gobierno debe ser la de educar al ciudadano.

Terminar con los caudillos regionales que se opongan al gobierno central.

Desarrollo económico de la actividad primaria.

Europeizar la sociedad.

Poblar el territorio nacional.

Incorporarse al mercado internacional.

Ordenar la sociedad para superar el atraso económico y cultural y la inestabilidad política.

Orden fundado en la educación y la participación (el positivismo es diferente).

Democratizar la sociedad.

Acuerdo de San Nicolás.

Sanción de la Constitución Nacional.

Exterminio de caudillos regionales.

Guerra de la Triple Alianza.

Exterminio de pueblos indígenas.

Extensión de tierras productivas.

Fomento a la inmigración europea.

Crecimiento demográfico.

Fomento a la inversión de capitales extranjeros.

Crecimiento económico e inserción en el mercado internacional.

Ley de Capitalización.

Educación popular (progresismo, filantropismo y democratismo).

Educación para vencer la barbarie del interior y que no se oponga al gobierno nacional.

Acrecentar la cultura popular para afianzar la democracia.

Educar para la libertad y el amor al derecho.

Organizar la administración escolar en las provincias hasta poder dictar una Ley de Educación General.

Adoptar prácticas foráneas para civilizar los espíritus.

Ligar la educación a la política inmigratoria y colonizadora.

Educar para la transformación del país en lo político, económico, social y cultural.

La educación como “locomotora del progreso”.

Formar una clase media de agricultores.

Difusión de la instrucción primaria en todo el país.

Se crean los Colegios Nacionales para preparar a una élite política y no agentes productores.

Enseñanza enciclopedista orientada a las humanidades: preparatoria para la universidad.

Se amplía el número de Escuelas Normales formadoras de docentes.

Fundación de establecimientos de educación media en todo el país.

Ayuda económica para educación a las provincias.

Sanción de la Ley de Educación Común en 1875 en la provincia de Buenos Aires (aparece la obligatoriedad).

Se traen docentes de Estados Unidos.

No se da gran importancia a la universidad.

Se cambian los libros de textos (aparecen los de M. Sastre, J. M. Gutiérrez, D. F. Sarmiento; todas personalidades políticas).